🐳 Maison Des Élèves Ingénieurs Arts Et Métiers

Découvrezla Maison des Elèves Ingénieurs Arts et Métiers de la Cité internationale universitaire de Paris. Les chambres Venez découvrir les hébergements et chambres de la résidence. Demande de réservation Etudiants, vous souhaitez faire une demande de réservation de logement auprès de nos services. Actualités FERMETURE POUR TRAVAUX JUIN 2016

L'Icam Formations Vie à l'Icam International Entreprise Recherche Campus Nantes Créé en 1988, le campus de l’Icam dans la région nantaise accueille chaque année près de 600 élèves ingénieurs et compte 85 collaborateurs. Sur 19784 m², le campus de Nantes met à la disposition de ses étudiants des salles de cours, des amphithéâtres, des salles de travaux pratiques, Un campus arboré de près de 9 hectares Une résidence étudiante de 300 chambres Un restaurant ouvert tous les midis Un espace de co-working Un gymnase et un citystade multisport à la rentrée 2022 Une salle polyvalente Un fablab de 100m2 Découvrez le campus en visite virtuelle immersive Nantes et ses atouts Le campus est situé à Carquefou, à une vingtaine de minutes du centre de Nantes. La ville propose un patrimoine très varié, du Château des Ducs de Bretagne aux créations contemporaines des Machines de l’Ile. Ces lieux incontournables ont su séduire des touristes internationaux comme de nouveaux habitants. Disposant de nombreux espaces verts, avec une attention portée à l’environnement urbain, la ville offre une belle qualité de vie à ses quelque 50 000 étudiants et 320 000 habitants et invite au voyage dans une région qui ne manque pas d’attraits. Les rives de l’Erdre, les vignobles du Muscadet et le littoral Atlantique sont tout et sa région disposent d’un tissu industriel, technologique et numérique particulièrement dynamique et diversifié. Idéalement située, et à deux heures de Paris, la ville de Nantes est labellisée “French Tech” et la région Pays de la Loire dispose de sites industriels de premier plan comme dans l’aéronautique, l’agroalimentaire, le naval. En 2013, Nantes reçoit le Prix de la Capitale verte de l’Europe et en 2019 le Prix de la Capitale européenne de l’innovation en 2019. Découvrir Nantes site de l’Office de Tourisme Temps forts nantais Février HIP OPsession, 10 jours consacrés à la danse hip hop dans d’agglomération nantaise. La Folle Journée, festival de musique classique unique en son genre Avril Le Marathon de Nantes et foulées de l’Éléphant un week-end sportif à la découverte du patrimoine de Nantes. Les foulées sont nocturnes et se font aux départs des Nefs des Machines de l’Ile. Juin Hellfest, le rendez-vous annuel des musiques extrêmes hardcore, punk, grind, death metal, … Juillet/août Aux Heures d’Eté, concerts, spectacles tout public, cinéma en plein air dans les parcs et jardins de la ville. Les Rendez-vous de l’Erdre, festival de Jazz Septembre Scopitone Festival des cultures électroniques et arts numériques Nantes Digital Week, sur une semaine près d’une centaine d’évènements consacrés au numérique, la plupart gratuit et en entrée libre. La Folie de Plantes, une des plus importantes expo-vente horticoles de France Novembre Festival des 3 continents, films et documentaires des cinémas d’Afrique, d’Amérique latine et d’Asie. Vie associative et sportive La vie associative à l’Icam est riche et diversifiée. Elle touche à de nombreux domaines artistiques, sportives, musicales, ludiques… Elle est composée de plusieurs pôles, supervisés par le BDE, Bureau des Elèves. Tous les étudiants peuvent s’investir dans la vie associative de l’Icam. En plus de réunir des étudiants autour d’une passion commune, les associations sont également un vecteur de développement personnel et professionnel. En effet l’organisation, la communication et le travail en équipe sont des qualités développées au cœur des associations. BDE Bureau des EtudiantsLe BDE représente les étudiants auprès de la direction de l’Icam. Il gère les associations et anime la vie étudiante à l’Icam en organisant des événements sportifs, culturels et festifs. Il est également là pour apporter de nouvelles idées, de nouveaux projets afin d’améliorer la vie au sein de l’Icam. BDS Bureau des SportsLe BDS représente les associations sportives de l’école et s’occupe des activités FNSU. Chaque semaine des créneaux sont proposés pour les sports suivant Badminton, Rugby, Futsal, Hand-ball, Foot, Volley, Basket et Tennis. Fol’Icam Cette course pédestre d’obstacle a lieu au printemps sur le Terrain de Motocross de La Chapelle-sur-Erdre. Les participant ont accès à 2 types de courses une compétition » avec un chrono de 4,3 kilomètres et une détente » de 1,8 kilomètres. Une journée ludique et sportive ! BSpi – L’aumônerie de l’Icam Ce “bureau de vie spirituelle” prend en charge l’animation pastorale et sont ouverts à tous les étudiants et collaborateurs. On en trouve sur chaque site. Impact Icam Il s’agit de la Junior Entreprise de l’école. Cette association fonctionne comme une entreprise, sur le modèle d’un cabinet de conseil. Elle permet aux étudiants de mettre en pratique leurs enseignements théoriques en réalisant des projets pour des professionnels. Les associations humanitaires Les associations du site de Nantes sont très dynamiques et coopère avec des associations humanitaires dans les pays dans lesquels elles interviennent Antipode en Inde, Pamoja en Tanzanie, Toimaya au Comores. Les étudiants collectent de l’argent tout au long de l’année en réalisant un certain nombre d’activité pour financer un projet comme la rénovation d’un orphelinat ou l’expédition de fournitures scolaires pour des écoles… Informations pratiques Se loger résidence étudiante Se restaurer, se déplacer Services Prévoir son budget Accueil d'étudiants en situation de handicap Résidence étudiante – Les Amis de l’Icam La résidence, appelée Maisons des Icam et située sur le campus, accueille 300 étudiants dans un cadre verdoyant propice aux études. Elle fait partie intégrante du projet pédagogique de l’Icam. Télécharger la plaquette 2022-2023 La résidence permet de vivre tous les temps de la vie étudiante en favorisant l’immersion sur le campus espaces de travail, vie associative, temps de détente… Réparties par unité de 15 autour d’une cuisine commune équipée, les chambres individuelles 18m2 avec salle de bain et sanitaires sont meublées et équipées du wifi. Des locaux communs sont à disposition tels que un bar-foyer animé par les étudiants un espace de jeux babyfoot, billard une salle audio-visuelle salles de réunion une chapelle une laverie des installations sportives gymnase-salle de musculation-terrain de football des bureaux associatifsBDE-BDS, Junior Entreprise un atelier surf shape La résidence est aussi équipée d’un parking privé et d’un local à vélos fermé. Un encadrement attentif le personnel, composé d’un directeur, d’un accompagnateur de vie étudiante présent tous les soirs, d’une secrétaire comptable et d’agents d’entretien, au-delà des missions de chacun, reste à l’écoute des étudiants. La vie à la résidence très conviviale favorise l’entraide dans les études et contribue à trouver un juste équilibre entre vie collective et vie personnelle. La gestion des activités liées à la vie étudiante est confiée à la responsabilité des étudiants qui disposent d’une large autonomie à l’intérieur. Les enjeux La résidence est un lieu d’éducation qui favorise le développement de l’autonomie et la réussite collective entraide scolaire, gestion de projets communs…. Elle est l’opportunité de partager un projet de vie, d’expérimenter la vie collective, la vie de promotion, en équilibre avec le études. Objectifs d’apprentissage apprendre à se connaître régler un problème/prendre une décision prendre conscience de mon rythme articuler mon rythme avec les autres gérer mon stress/ gérer mes émotions s’approprier mon espace de vie gestes du quotidien/gestion des lieux Réservations Chaque étudiant admis à l’Icam est prioritaire pour l’obtention d’un logement. Il suffit de confirmer la réservation du logement lors de l’inscription définitive à l’école accompagnée d’un chèque de dépôt de garantie. Pour toutes informations sur la résidence de Nantes, contactez son responsable. Sur le campus, un service de restauration est à la disposition des étudiants tous les midis du lundi au vendredi. Restaurant universitaire Ouvert du lundi au vendredi midi.entrée+plat+dessert au prix de 3,70 € + 2 € d’admission = 5,70 € Formule complète snack à 5,70€ sandwich ou salade/boisson/dessert à seul à 3,70 €. Petit Ru avec micro ondes à disposition – et boissons chaudes et distributeur de nourritures. Arrêt “Icam” sur la ligne de bus 95, à quelques minutes du Tramway arrêt Haluchère. Équipements sportifs sur le campus. City stade à partir de septembre 2022 Voici un budget moyen mensuel indicatif pour prévoir vos dépenses à venir Logement 400-500 € Electricité* 30 € Alimentation* 200-300 € Transports 30-35 € Forfait téléphone 8-35 € Services Internet* 10-40 € * L’électricité, le petit-déjeuner et les services Internet sont inclus dans le loyer si vous logez à la résidence. Accueil des étudiants en situation de handicap Campus de Nantes L’Icam accepte les étudiants en situation de handicap et s’adapte en fonction des besoins de la personne. Vous nécessitez d’aménagements ? Dès l’annonce de votre admission à l’Icam, vous pouvez contacter au préalable notre référente handicap Marie-Hélène Duvernois qui vous apportera les informations nécessaires et vous accompagnera dans votre démarche. Dès la rentrée, une rencontre individuelle, afin de faire connaissance, permettra une prise en charge individualisée. Les formations proposées sur le campus Parcours ingénieur Ecole de production Formations professionnelles Portes ouvertes et journées d'immersion Portes ouvertes Journée immersion Icam site de Nantes – 35 avenue du Champ de Manoeuvres – 44470 Carquefou Samedi 4 décembre 2021 de 9h à 16h Samedi 22 janvier 2022 de 9h à 16h Samedi 26 février 2022 de 9h à 16h Icam site de Nantes – 35 avenue du Champ de Manoeuvres – 44470 Carquefou Les actus Nantes des films photovoltaïques ASCA pour alimenter l’enseigne de l’Icam Un mémoire Scientifique et Industriel pour la transition écologique Nantes L’Icam, site de Nantes, labellisé “Génération 2024”

Artset Métiers est associé au Ministère des Armées pour former les Ingénieurs Militaires de l'Infrastructure (IMI). Le cursus de formation dure 4 ans pendant lesquels les admis ont un statut militaire d'élève officier et sont rémunérés : • 1 an de formation militaire en partenariat avec l’École Polytechnique, au sein d'une des

ARNAUD MathieuBonjour, j'ai été accepté aux Arts et Métiers après une prépa ATS et me voilà confronté à un dilemme. J'ai rempli mon dossier du crous DSE avant de savoir qu'il existait la "Maison de Arts et Métiers". Je ne l'ai donc pas demandée dans mon DSE et il m'est impossible de le modifier. J'ai cependant envoyé le dossier d'inscription à la résidence à envoyer à Mr Proenca. Pourriez vous m'éclairer ?Tcheng_PierreBonjour ! Je suis élève de deuxieme année à Bordeaux, tout d'abord, félicitation pour ta rentree aux Arts et surtout à Bordeaux ! Je te conseille de prendre une collocation dans la Maison des Arts et Métiers, elle est quasi réservée aux élèves des Arts. reviens de vacances le 8 Aout je crois a quelques jours près le plus simple est de l'appeler et il modifiera le dossier sans souci ! Il est possible de recuperer le logement fin Tcheng PierreSujets similairesAdmission à la résidence Arts et MétiersEquipement Maison des ArtsPlus de place à la maison des arts ?logement maison art et metiersConfirmation de logement à la maison des ArtsPermission de ce forumVous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

Unevie étudiante intense et dynamique Sport, culture, humanitaire, activités scientifiques, événements festifs De très nombreuses activités sont proposées aux étudiants d’Arts et Métiers, qui peuvent ainsi s’investir dans des projets motivants, développer des compétences et enrichir leur réseau personnel. Arts et Métiers est sans doute l’une des écoles d’ingénieurs

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Interviewdu directeur de la Maison des élèves ingénieurs des arts et métiers Parlez-nous de votre parcours et de votre arrivée à la Cité internationale. Architecte de formation, j’ai fait partie de l’équipe de conception et de suivi de travaux lors de la 1Jacqueline Fontaine s’est donné pour objectif de retracer l’histoire de la scolarisation des filles première partie de l’ouvrage et l’histoire des Écoles d’Arts et Métiers troisième partie en mettant l’accent sur la rencontre improbable entre les publics et les institutions concernés de part et d’autre. Comme elle le montre en s’appuyant sur des travaux réalisés dans le champ de l’éducation et du genre, dont ses propres études [1], cette distance, ou cette incompatibilité, est étroitement liée aux conceptions dominantes de l’activité et du rôle » des femmes dans la société aux xviiie et xixe siècles elles doivent être formées pour devenir des maîtresses de maison accomplies si elles appartiennent aux classes aisées, des ménagères ou des servantes si elles vivent dans les milieux populaires. Leur participation au travail rémunéré s’effectue sur un mode subalterne dans les fabriques, puis dans les usines à mesure que l’industrialisation progresse, ou bien elles s’occupent de l’instruction et des soins, tâches jugées congruentes avec leur nature »… 2Impossible d’imaginer, en conséquence, que les possibilités d’ascension sociale offertes aux adolescents garçons à travers la création d’une École des Arts et Métiers en 1780 et l’ouverture d’autres centres, dans les années 1840 et au début du xxe siècle, aient un impact sur les destins des filles dont l’origine sociale est comparable. Les ouvriers instruits et habiles » et les chefs d’atelier capables de construire toutes sortes de fabrications » p. 131 sont nécessairement des hommes jusque dans les années 1960 p. 167. La masculinité au sens du genre restera longtemps un attribut essentiel pour les techniciens et les ingénieurs généralistes deuxième partie, plus souvent issus des classes moyennes au fil des décennies, étant donné le coût des études et l’élévation continue du niveau des connaissances. Les liens originels avec l’industrie, l’importance attachée aux compétences techniques et pratiques contribuent à faire des jeunes gens les bénéficiaires légitimes de la formation dispensée et au-delà des positions professionnelles qu’elle permet d’obtenir. 3Jacqueline Fontaine indique ici une piste à suivre pour un travail comparatif sur les différentes catégories d’ingénieurs et la construction de la masculinité ou même de la virilité. En effet, certains moyens mis en œuvre pour forger un habitus d’ingénieur au masculin valent pour toutes les écoles discipline quasi militaire, esprit de corps, rites d’initiation, d’autres sont plus spécifiques à chacune en raison aussi des inégalités sociales de recrutement deuxième partie, chapitre V et des postes occupés ultérieurement. Il faudrait donc explorer davantage les phénomènes d’articulation entre les rapports de classe et de genre dans ces lieux divers. L’auteure rappelle que l’École Centrale accueille des étudiantes dès 1918. Pourquoi le Centre de Lille des Arts et Métiers adopte-t-il la même démarche cinquante ans plus tard ? Cette mutation s’inscrit-elle dans un mouvement d’ensemble la mixité progresse dans l’enseignement à tous les niveaux ? Correspond-elle à des évolutions du champ de la formation et de l’emploi des ingénieurs qui la rendent possible, voire indispensable ? Des pressions sont-elles exercées par les jeunes filles et leurs familles ? Pour répondre à ces questions, Jacqueline Fontaine propose d’orienter la recherche selon deux directions prendre en compte l’histoire récente des écoles étudiées, dont celle de Paris, rebaptisée Arts et Métiers Paris Tech en 2007 p. 156, interroger les élèves filles et garçons qui ont intégré cette école et les centres associés dans les années 2000 ; de fait une enquête par questionnaire et entretiens a été menée avec l’accord de la direction en 2011-2012 quatrième partie de l’ouvrage. 4Si les matériaux réunis mériteraient d’être complétés pour ce qui est de l’évolution des écoles et des débouchés professionnels dans les années 1950-1980, il semble bien que la hausse continue du niveau d’études et l’importance accrue de la sélection scolaire a favorisé, là comme ailleurs, l’entrée des filles. Néanmoins, elles sont encore très minoritaires l’année de l’enquête 12,6 % ; c’est en définitive cette présence-absence qui interroge. On est étonné de constater que le taux de réponse à l’enquête est relativement faible alors que le questionnaire était transmis par internet accompagné d’une lettre explicative ; toutefois le taux de réponse des filles est très supérieur à celui des garçons. Il serait intéressant de creuser les raisons pour lesquelles les garçons ont montré plus d’attentisme par rapport aux questions formulées. Leur présence dans les Écoles d’Arts et Métiers leur paraît-elle si évidente qu’il n’y a pas lieu de commenter les cursus et les conditions d’enseignement ? Le sentiment inverse, soit la satisfaction d’avoir remporté une victoire, pas toujours sans mal, a-t-il poussé les filles à apporter leur témoignage ? Enfin, des élèves qui suivent une formation scientifique et technique seraient-ils peu disposés à développer des réponses à des questions ouvertes ? 5Quoi qu’il en soit, les réponses disponibles fournissent déjà des éléments pour la réflexion. Il ne s’agit pas de restituer ici l’ensemble des données réunies et des commentaires proposés, nous nous bornerons à souligner l’origine sociale élevée des répondantes, la présence de pères ingénieurs dans les familles et de mères cadres dont on ne connaît pas toujours la spécialité. Les filles ont aussi souvent que les garçons choisi des filières dans lesquelles figurent en bonne place les sciences physiques, réputées masculines. La question peu explorée jusqu’à maintenant, d’un effet maître ou maîtresse » [2] sur les aspirations et la réussite des élèves, est également évoquée et les réponses des enquêté-e-s divergent… Il faut dire que les enseignantes sont minoritaires comme les élèves filles dans les classes préparatoires aux grandes écoles cpge scientifiques et les écoles d’ingénieurs. 6En résumé, cette contribution à la compréhension des enjeux de la mixité dans des écoles qui furent pendant deux siècles une chasse gardée masculine, devrait inciter les chercheur-e-s à poursuivre, tout à la fois, l’analyse des obstacles à la féminisation des filières scientifiques et, comme le dit l’auteure dans ce livre, des conditions qui doivent être réunies pour que des jeunes femmes osent pénétrer dans un milieu dont les traditions ont été forgées par et pour des hommes. Celles, peu nombreuses, qui ont réussi cet exploit, se disent satisfaites des rites et des activités extra-scolaires… Mais l’attitude fair play » des garçons se maintiendrait-elle dans l’hypothèse où les filles cesseraient d’être des exceptions et représenteraient une réelle concurrence ? Notes [1] Jacqueline Fontaine, 2010, La scolarisation et la formation professionnelle des filles au pays de Schneider 1844-1942, Paris, L’Harmattan. [2] Voir Pascal Bressoux, Les études sur les effets écoles et les effets maîtres », Note de synthèse, Revue française de pédagogie n° 108, pp. 91-137 ces études postulent qu’il existe des facteurs liés à un maître particulier qui entraînent une meilleure acquisition des élèves qui ont eux-mêmes des traits particuliers.En ligne NomCIUP - Maison des Arts et Métiers - Bât. 1. Noms alternatifs Maison des élèves ingénieurs des Arts et Métiers. Ville Paris (75000), France. Quartier 14e arrondissement. Adresse(s) 1, avenue Pierre Masse; Coordonnées 48° 49’ 4” N 2° 19’ 60” E. Statut. Construit. Construction 1950 Fonction(s) Logements Style architectural Mouvement moderne. Données

Bienvenue sur le campus Arts et Métiers de Paris Situé dans le 13e arrondissement, le campus Arts et Métiers de Paris propose une large gamme de formations, adaptées aux attentes d’innovation des secteurs industriels. Les expertises de dernière année du cursus d’ingénieur généraliste s’inscrivent dans les thèmes d’excellence de l’établissement la mécanique, les matériaux et les procédés ; les fluides et les systèmes énergétiques ; la santé, les processus de conception et d’industrialisation. En réponse aux besoins des entreprises, le campus met en œuvre 6 Mastères Spécialisés et développe des formations à la carte. Un fort ancrage international Cette diversité dans l’offre de programmes s’appuie sur les points forts du campus, portés par quatre laboratoires de recherche le PIMM Laboratoire procédés et ingénierie en mécanique et matériaux, l’Institut de Biomécanique Humaine Georges Charpak, DynFluid Laboratoire de Dynamique des Fluides et le LCPI Laboratoire de Conception de Produits et Innovation. Le campus parisien a noué des relations étroites avec ses partenaires internationaux, notamment au travers des échanges d’étudiants les élèves-ingénieurs peuvent effectuer leur projet de fin d’études à l’étranger, tandis que les étudiants des institutions partenaires ont l’opportunité de valider des ECTS système de crédits universitaires européens en suivant une partie de leur formation au sein d’Arts et Métiers. Cette orientation internationale s’exprime aussi avec plusieurs doubles diplômes proposés aux élèves-ingénieurs Argentine Université nationale de Cordoba ; Université nationale de Cuyo ; Université nationale du Litoral, UNL Brésil Ecole d'ingénieurs Sao Carlos ; Ecole polytechnique de l'Université de Sao Paulo ; Université fédérale de Pernambuco ; Université fédérale de Rio de Janeiro, UFRJ ; Université fédérale Espirito Santo, UFES Colombie EAFIT ; Ecole d'ingénieurs d'Antioquia, EIA ; Université del Norte, UniNorte ; Université El Bosque ; Université libre de Colombie ; Université nationale de Colombie Vénézuela Université nacionale expérimentale de Tachira, UNET Formations Ingénieur généraliste 13 expertises de 3e année Bio-ingénierie bio mécanique, ergonomie et environnement professionnel Création d’entreprise et développement d’activités CREDA Développement de pièces polymères et composites Développement de produits Energie bas carbone et systèmes énergétiques efficients Gestion Industrielle et chaîne logistique globale Ingénierie des fluides et des machines tournantes Materials and AdDditive MANufacturing Mécatronique Prototypage virtuel Qualité et maintenance appliquées des systèmes industriels Simulation des systèmes fluides Systèmes d’information et de connaissances Ingénieur de spécialité Génie industriel en partenariat avec le CFA Ingénieurs 2000 Génie énergétique en partenariat avec le CFA Ingénieurs 2000 ; Masters recherche Biomedical engineering Énergétique et environnement parcours Ingénierie des machines de conversion d’énergie Ingénierie des matériaux à Paris MAGIS Innovation, conception, ingénierie parcours Innovation conception Knowledge integration in mechanical production - Design and Manufacturing Mécanique des fluides, fondements et applications parcours Aérodynamique et aéroacoustique Systèmes avancés et robotique Sciences de la décision et management des risques Mastères spécialisés Manager de la Performance Industrielle Management de la Maintenance Manager l'innovation et le développement d'activité Manager de la qualité titre niveau I RNCP Management Global des Risques titre niveau I RNCP co-accrédité avec l’École Spéciale des Travaux Publics Manager l’Innovation et le Développement d’Activité en partenariat avec l’ Doctorat Partenaires principaux Centrale Paris, université Paris VI, université Paris XIII, université Paris-Est Créteil Thalès, Faurecia, Areva, Renault, Louis Vuitton, Chanel, Schlumberger, Air Liquide, EDF, Société Générale France Relance volet rénovation énergétique des bâtiments de l’Etat et de l’enseignement supérieur et de la recherche 18 projets sur les 24 déposés ont été acceptés sur tous les campus Arts et Métiers. Sur le campus de Paris, des travaux vont être menées afin de remplacer 9 fenêtres en mauvais état. Ces travaux permettront d'améliorer les performances énergétiques du campus. Spécialités et points forts La conception mécanique Le design et l'innovation La biomécanique et la santé La mécanique des fluides L'énergie thermique L'analyse des matériaux Le contrôle et l'implémentation des polymères Les procédés laser La fabrication additive Contact et adresse École Nationale Supérieure d'Arts et Métiers 151 Boulevard de l'Hôpital 75013 Paris France Tél. 33 0 1 44 24 62 99 Se rendre sur le campus plan Métro lignes 5, 6 et 7 arrêt Place d'Italie. Bus 57 et 67 arrêt Rubens - École des Arts et Métiers Contacts Scolarité Anne Bacquet Communication Carole Wahnoun Relations entreprises Corinne Raclin Relations internationales Christopher Martellet Logement Résidence universitaire Des places à la maison des Arts et Métiers sont réservées pour les étudiants du campus de Paris. Le nombre de places étant limité, les étudiants sont invités à contacter au plus tôt la résidence pour entamer leur demande de logement. Contrairement aux autres campus Arts et Métiers, la gestion de cette résidence est indépendante du campus de Paris. Autres solutions Arts et Métiers ParisTech met également à disposition de ses étudiants une plateforme web/digitale entièrement dédiée à la recherche de logement à Paris et en proche banlieue ou à l’étranger Du dossier de location à la réservation du logement, toutes les démarches s’effectuent sur la plateforme. Pour démarrer, cliquez sur “Espace Locataire” et inscrivez-vous avec votre email personnel.

LeGroupe Régional d'Bordeaux des Ingénieurs des Arts et Métiers ParisTech rassemble les Gadzarts de la zone géographique Bordeaux. Le Groupe Régional est une véritable structure d'accueil et d'intégration pour celui ou celle qui vient de s'installer dans la région. Son fonctionnement est orchestré par une commission qui se réunit tous les mois, en général le Résumé Dans le cadre du concours "Projet Parabole", organisé par le CNES Centre National d’Études Spatiales, des étudiants du campus Arts et Métiers d’Angers ont testé un bras robotisé dans un environnement en apesanteur. Un projet qui illustre les compétences acquises par les étudiants Arts et Métiers pour relever les défis humains, sociaux et technologiques de l’industrie du futur. . 280 422 61 223 243 168 328 279

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